Sophie Harms
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Bildung und Integration
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften, HU Berlin
Profil
Sophie Harms beschäftigt sich in ihrer Forschung aktuell mit den Schwerpunkten:
- Umgang mit Störungen im Klassenzimmer
- Lehr-Lernprozesse im Kontext migrationsbezogener Heterogenität
- Diskriminierung und Rassismus in der Schule
Akademischer Werdegang
- seit 06/2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich für Empirische Lehr-Lernforschung unter Bedingungen migrationsbezogener Heterogenität (Prof. Edele) am Berliner Institut für empirische Integrations- und Migrationsforschung (BIM) und am Institut für Erziehungswissenschaften, Humboldt-Universität zu Berlin
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10/2022-12/2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Teilprojekt Rassistische Diskriminierung in Schulen (TP2) des Forschungsverbunds Diskriminierung und Rassismus (FoDiRa)
- 10/2016–03/2019: Studium der Psychologie mit Schwerpunkt: Klinische Psychologie und Gesundheitspsychologie (M.Sc.), Freie Universität Berlin
- 10/2015–03/2016: Auslandsstudium, Tel Aviv University, Israel
- 10/2012 - 09/2016: Studium der Psychologie (B.Sc.), Humboldt-Universität zu Berlin
Publikationen & Konferenzbeiträge
- Harms, S., Gentrup, S., Schotte, K., Weirich, S., Dumont, H., & Edele, A. (2026). Discipline gaps in German schools? A video study on teacher-based discrimination [Registered report - stage I]. Learning and Instruction, 104, Article 102362. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2026.102362
- Edele, A., & Harms, S. (2026). Rassistische Diskriminierung in der Schule. Expertise [Expertise on racist discrimination in schools]. Mediendienst Integration. https://mediendienst-integration.de/news/aktuelle-forschung-rassistische-diskriminierung-in-der-schule/
- Harms, S., Gentrup, S., Schotte, K., & Edele, A. (2025, August 25-29). (Don’t) Behave like a man! A video analysis of gender differences in teacher disciplinary practices [Paper presentation]. EARLI 2025 Conference, Graz, Austria.
- Harms, S., Baysu, G., Edele, A. Howlett, P., Krachum Ott, P. & Schachner, M. K. (2024, March 18-20). Comparing ethnic-racial socialization practices: Minority and majority parents in Germany and the UK. Presentation as part of a symposium at the 11th Conference of the Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) [Society for Empirical Educational Research], Potsdam, Germany.
- Zander, L., Höhne, E., Harms, S., Pfost, M., & Hornsey, M. J. (2020). When grades are high but self-efficacy is low: Unpacking the confidence gap between girls and boys in mathematics. Frontiers in Psychology, 2492. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.552355
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